臺中市政府教育局與臺師大簽署SEL合作備忘錄攜手建構師生共好幸福校園

為強化校園心理韌性，並深化師生身心照顧支持系統，臺中市政府教育局於2026年4月27日在臺中市社會情緒學習資源中心臺中二中，與國立臺灣師範大學正式簽署「社會情緒學習（SEL）合作備忘錄」，共同推動臺中市高級中等學校社會情緒學習之系統性發展。

本次合作象徵臺中市與臺師大研究團隊建立更深度的夥伴關係，未來將透過學術研究、教師增能、課程發展與評量工具等多面向協作，協助學校將社會情緒學習從單點式講座或活動，逐步轉化為深植校園文化的長期支持系統。

臺中市政府教育局表示，面對AI科技快速發展、社會競爭加劇與學生壓力日益增加的教育現場，校園不僅需要重視知識傳遞，更需培養學生的心理韌性與情緒調節能力。同時，教師亦需要系統化支持，在專業實踐與自我照顧之間取得平衡，進而建構能接住每一位師生的校園支持網絡。

在具體合作方向上，雙方將聚焦四大實務面向。首先，透過系統化種子教師培訓與實務工作坊，提升教師將SEL核心素養融入學科教學與班級經營的能力，協助學生在日常互動中學習自我覺察、情緒管理與人際互動。其次，雙方將共同研訂適用於臺中市高級中等學校之社會情緒教育實施指引，使SEL推動能有明確方向並落實於校園生活。第三，合作團隊將發展相關評量工具，針對師生心理資本與學習需求進行調查與分析，作為後續課程與支持方案修正之依據。最後，雙方也將組成專案團隊，針對增能計畫與調查研究成果進行滾動式修正，確保SEL方案能回應高中職現場需求，持續提升師生心理韌性。

本中心將持續以研究為基礎，結合地方教育現場需求，推動具文化適配性與實證基礎的SEL實踐模式。未來亦期待透過與臺中市政府教育局的合作，擴大社會情緒學習在校園中的實踐影響力，共同打造更具支持性、包容性與幸福感的教育環境。