活動時間
110年9月17、18
活動地點
國立臺灣師範大學、線上
活動對象
研討會參與者
主辦單位
台師大特殊教育學系/洪儷瑜教授
透過本研討會跨國論壇，本校洪儷瑜教授發表臺灣本土實踐PBS的發展經驗，與亞洲其他三地（日本、南韓與香港）實施正向行為支持之發展歷程相互對照與交流；此外，本研討會也透過邀請正向行為介入和支持（positive behavior intervention and support, PBIS）著名學者進行三場專題演講，分述如下。
1. 美國康乃狄克大學榮譽教授暨PBIS創始學者George Sugai博士擔任首場專題講者。他結合多層次支持系統（multi-tiered system of supports, MTSS）與PBIS之架構，倡導教育改革之科學方法，應將學生納為盟友，善用不同層次的實證本位介入，以成就每個學生為目標。教育工作者應著重在每一天、小成本的積極行動以獲得更大的成效。
2. 第二場專題演講著重PBIS在家庭之運用，講者為本校加拿大姊妹校英屬哥倫比亞大學Joseph Lucyshyn教授，他長期研究亞裔家庭文化，強調尊重並善用亞裔文化的優勢，以文化回應（culturally-responsive）方式進行正向行為支持在家庭的實踐，並透過臺裔家庭的影片實例分享PBIS的家庭介入，引發更深入討論。
3. 第三場專題演講談PBIS運用於校園霸凌的預防。講者為美國維吉尼亞大學教育學院副院長Catherine Bradshaw教授，她透過社會情緒學習（social emotional learning, SEL）、學校氛圍之評估與霸凌之間的關係，強調預防校園霸凌應重視SEL與正向學校氛圍，並以三層次預防與介入的觀點，指出初級預防的成效更勝於二級或三級的介入，正向學校氛圍與學生行為應是全校的共同目標，善用數據資料與溝通，在多層次系統進行實務決策，並讓學生、教師共同參與是預防霸凌的關鍵。